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怪物，就可以轻轻松松的它当作肉盾。更进一步的话。还可以把怪物换成扇传送门。那么子弹就会不知道飞去何处，陡遭浪费。甚至还能把传送门的出口对准射击者，让黎雪峰自食其果。
只经过简单的思索，黎雪峰就发现了一堆克制迷你机枪的方法。这些可能被耶索德使出的手段都简洁实用，而且每一个都足以让黎雪峰死得不明不白。迷途知返地黎雪峰冷汗直冒，知道自己其实是远远的绕着鬼门关走了一圈。
由此，黎雪峰再也不敢粗心大意的随便自满了。高阶法师之间的战斗胜败只在一念之间。实在不是他可以掉以轻心的。于是黎雪峰整理思绪，决定要把迷你机枪的利害从头考虑个彻底。毕竟这把武器是他地得意之作，而且也有充分的发展余地。权衡利弊后，黎雪峰下定决心要重新设计迷你机枪。他打算结合法术与科学，弄把真正的魔法枪械出来。
一小时后，法师塔第二十层地大门被敲响了。威尔有些讶异的从里间走出来。然后弹了下手指，解除掉门上的闭锁法术。让他感到意外又高兴的是，来访者是黎雪峰。黎雪峰有些局促的站在门外。抓着头发说道：
“好久不见了，老师。”
“嗯，是有些日子没看到你了。”
威尔一边招呼黎雪峰进来，一边笑着说道。在发现黎雪峰有些尴尬后，这个巫妖法师又补充了一句：
“其实对我来说，也只是一眨眼的时间而已。好了，先进来再说吧。”
说完，威尔就领着黎雪峰走去了客厅。对曾经在这里居住过黎雪峰而言，威尔的住所是他相当熟悉的地方。那种亲切感让黎雪峰感到十分舒服，很有故地重游的感觉。只是从前他的身份是个学徒，而现在已经是个大法师了。区区一年间的变化，竟然让黎雪峰觉得恍若隔世。
威尔在厅中间的椅子上坐下，接着招呼黎雪峰坐在自己的对面。在施法召唤出一些饮料后，这个巫妖法师微笑着说道：
“最近很忙吧”
“嗯，有点。”
“我从艾瑞尼卡斯那里听到不少有关你的事情，看来你已经是个能独当一面的大人物了。”
说到这里，威尔发出了不含恶意的笑声。他笑了一会，然后停下来说道：
“那么，你来找我有什么事呢看样子，你不像是来专门探望我这个老头的。难道，是遇到了大麻烦”
“我”
深感自己有过河拆桥，忘恩负义之嫌的黎雪峰颇为尴尬，都不知道该怎么开口好。注意到这点的威尔摇摇头，然后低声的说道：
“我没有责怪你的意思，黎雪峰。你是个很好的学生，这就够了。对老师而言，学生的成长才是最好的回报。而你获得的成就，已经超过我的期待太多。所以直说吧，你需要我做些什么”
“我想学一些空间系的法术，您可以教我吗”
威尔的话让黎雪峰非常的感动，也消除了他的顾虑。于是黎雪峰决定开门见山，不再扭扭捏捏的拐弯抹角了。听到他的要求后，威尔不假思索的点了点头。那个巫妖法师向后靠到椅背上，接着轻松的说道：
“呼，我还以为你有对付不了的敌人呢。真是的，这么小的事情，何必搞得那么认真想要学习法术的话，我随时都欢迎你来。不过对炼金术师来说，空间法术学起来比较麻烦。因为炼金术师是擅于调配实际存在之物的法师，而空间系的法术则相当虚无飘渺。这是现实和想象之间的矛盾，调和起来需要花点功夫。嗯，不管怎么样，我先从基础的开始讲解给你听听吧。”
“好。”
黎雪峰屏息凝神，竖起了耳朵。威尔对他笑了笑，然后慢慢的说道：
“空间系的法术和名字一样，大都以操控空间为主。它们的原理是利用空间的可变性，和各个位面间的空间属性差异来靠魔力加以运作。比如位面传送术，就是聚集魔力于一点，引发小范围的空间塌缩，以打开传送的通道。而位面间的关系则像是一张张叠在一起的纸，使得法师可以通过空间塌缩管道的连接，直接前往指定的位面。此外，由于各个位面在主观概念上的大小不同，使得互相间对应的坐标也具有随机性。若能善用这种随机性，施法者就可以进行精确的定位你听得懂么”
在吐出一长串的专业用语后，威尔停了下来。他奇怪的看着黎雪峰，而黎雪峰正听得津津有味。事实上，由于这个世界没有全面的教育机制，所以即使受到重点培养的法师学徒，也很难拥有起完整的认知能力。但黎雪峰没有这个缺点，所以即便他身为炼金术师，也和同行的那种只相信所见之物，实验和结果就是一切，的思维怪僻无缘。相反，靠着学校里得来的知识，他可以毫不费力的理解威尔话中的含义。
难道连艾瑞尼卡斯那个疯子都没挖光这小子的潜力，
在试探着问了黎雪峰几个问题，确定他能完全理解刚才的话后，威尔不禁有这样的想法。
正文 第二百三十三章魔法手雷术与夺心魔vs阿卡尼斯
威尔是优秀的老师，黎雪峰则是踏实的学生。结果没过多久，黎雪峰就掌握了空间法术的基础知识。这固然要归功于他那出众的头脑，此外清明之心的神效也不可忽视。黎雪峰以超越普通学徒百倍的速度学习着，很快就有了成果。
与此同时，黎雪峰还向威尔请教魔法阵和恒定法术的技巧。对于他的提问，威尔知无不言，言无不尽。那个巫妖法师打心底里喜欢黎雪峰这个朴实又聪明的徒弟，所以有心把他培养成自己的继承人。反正在威尔看来，黎雪峰的个性老实又认真。既不用担心他会半途而废，也不必提防他可能忘恩负义。即使为了整个幽暗之月法师塔的利益，威尔也觉得自己应该教好这个学生。